Türk Eğitim Derneği nin TED niyet kuruluşu TEDMEM imtihan sisteminin çocuklar üzerinde kurduğu baskıya dikkat Escort bayan çekmek için Sınavların Gölgesinde Eğitim Sistemi ismiyle rapor hazırladı ve tahlil tekliflerini paylaştı
Ezberi müfredatı bütçeyi konuşan Türk eğitim sisteminin çözemediği temel sorunun imtihanlar olduğuna işaret edilen raporda Öğrencinin faydası Bayan escort bütünsel gelişimi ve uygun olma hali önceliklendirilmeli Okulda verilen eğitimin bedeli artırılmalı Eğitim öğretim süreçleri test odaklı olmaktan çıkarılmalı hayat marifetlerini geliştirmeye odaklı olarak güçlendirilmeli Okul dışındaki özel ders kurs Escort ve test odaklı basılı kaynaklara bağımlılık ortadan kaldırılmalı Yapılacak düzenlemeler bütünsel sürdürülebilir dengeli ve uzun vadeli olarak planlanmalı denildi
ÖLÇME DEĞERLENDİRME
Eğitim sisteminin imtihan odaklı ezbere dayalı yapısını ortadan kaldıracak bir yapılandırmaya gidilmesi gerektiği kaydedilen raporda yeralan birtakım teklifler şöyle
Ezbere dayalı içeriğin aktarılması yerine hayat marifetlerinin kazandırılması önceliklendirilmeli
Öğretmenler de eleştirel düşünme sorgulama ve sorun çözme üzere üst seviye düşünme marifetlerini kazandırmada uzman hale getirilmeli
Sonuç odaklı ölçme kıymetlendirme süreç odaklı bir ölçme kıymetlendirme anlayışına evrilmeli
Ulusal izleme ve kıymetlendirme çalışmaları yapılmalı
MESLEKİ EĞİTİM
Üniversite sayısı kısımlar ve öğrenci kontenjanları bölgesel kentsel muhtaçlıklar ve işgücü arz talep istikrarı gözetilerek planlanmalı
Meslek lisesi öğrencilerinin not ortalamalarına nazaran imtihansız biçimde meslek yüksekokullarına geçiş yapabilmeleri sağlanmalı
Mesleksel eğitim merkezlerindeki eğitimlerin müddeti alanın özelliklerine nazaran 2 3 yıl olmalı
Mesleksel eğitim mezunlarını kendi alanlarında çalışmaya teşvik edecek bir fiyat düzenlemesi yapılmalı Kendi alanında istihdam edilen mesleksel eğitim mezunları için taban maaş minimum fiyatın en az 1 5 katı olacak halde belirlenmeli
DİPLOMA ÖNERİSİ
Lise kademesinin fonksiyonu tekrar gözden geçirilmeli
Lise diploması sahibi olmak hayata faal iştirak için yeterli ve manalı hale getirilmeli
Her öğrencinin temel yeterlilikleri ve ortak maharetleri kazanacağı kapsayıcı bir öğretim programı ve bunun üzerine ilgi yetenek ve potansiyelleri farklılaşan öğrenciler için ileri seviye dersler üzere çeşitlendirmeler sağlanmalı
Liseden sonra istihdama katılmak isteyen öğrencilere 11 sınıfın sonunda standart lise diploması verilmeli
12 sınıf üniversiteye hazırlık yılı olarak yapılandırılmalı 12 sınıfın sonunda ileri lise diploması verilmeli
